Office 365 - Microsoft sitt Web 2.0 alternativ

Arbeidskrav 10: IKT i læring MOOC

Microsoft stod lenge i fare for å bli utkonkurrert av sin suverene kontorpakketrone når Google lanserte sine flotte gratis pakke med mulighet for m.a. samskriving og gratis weblagring.

Når de endelig hadde fått tenkt seg om og forkastet mange av sine gamle prinsipper, klarte de svare bra med Office 365. Se vedlagte presentasjon for å se noen av de mange mulighetene 365 har:

Skriv om et vurderingsopplegg - Arbeidskrav 05 - MOOC IKT i læring

Oppgave:

Skriv om et digitalt vurderingsopplegg du har gjennomført som har vært vellykket, eller beskriv en plan for et opplegg som du kan tenke deg å prøve ut i praksis basert på det du har lært i denne modulen. 

IKT må selvsagt stå sentralt i opplegget, men det er også viktig å beskrive det pedagogiske/fagdidaktiske. 

Ta med følgende momenter i beskrivelsen din:

• Kontekst: En kort beskrivelse av den aktuelle undervisningssituasjonen slik at leseren forstår konteksten opplegget gjelder for.
• Overordnet mål for opplegget du nå skisserer.
• Krav til forberedelse fra lærerens side.
• Beskrivelse av gjennomføringen rent konkret.
• Fordeler med opplegget og pedagogiske gevinster.
• Mulige fallgruver du ser for deg.
• Eventuelt andre ting du mener det er viktig å få fram.

Kontekst: 

Lærer for en 1. klasse som har lite datautstyr tilgjengelig i klasserommet, det blir derfor i en økt i datarom. Kahoot o.l. kan vi ta senere, da det er viktig at de ser oppgavene samtidig som alternativene. Elevene har jobbet med STL+ og er rimelig vant med å bruke pc og alle har knekt lesekoden. 

Overordnet mål:

Teste leseferdighet og leseforståelse

Krav til forberedelse fra lærer:

Må lage klar en test i barneskoleversjonen (som nå har blitt mye bedre enn den var) av it´s learning. Her legger man inn korte tekster som eleven skal lese, før de får ulike 2-3 ulike oppgavetyper, 
Noen eksempel: 
* Per fikk en rosa ballong. Hvilken farge var ballongen? (åpent svar, eller trykkpunkt med ulike bokser med farger)
* Bilde av en ting: (åpen svar: hva er dette?)
* Bilde med litt handling: Ulike alternativ som beskriver rett handling.

Konkret gjennomføring:

Intro, motivering, pålogging på it´s, forklaring hva de skal gjøre, gjennomføre, ekstra oppgave til de som er ferdige.

Fordeler:

Får umiddelbar og ferdig rettet test i leseforståelse, samtidig som de får innblikk i hvordan ta tester på it´s learning.

Fallgruver:

Ny oppgavetype for elevene, som kan føre til litt forvirring

Undervisningsopplegg med bruk av åpnet innhold

I forbindelse med MOOC-en IKT i Læring ved HiST skal jeg skrive et innlegg om bruk av åpent innhold. Åpent innhold er innhold som man ikke må betale for å bruke og som man har rettighet til å bruke. Det beste i livet er gratis sies det, og det gleder veldig et pedagoghjerte å komme over åpne skattkammer av gode ressurser man kan benytte fritt i undervisningen.

Mye innhold på nettet er heldigvis også merket med Creative Commons som betyr at rettighetsinnehaver kan gi tillatelse til fri bruk under visse betingelser.

Som førstegangs førsteklasse lærer er jeg vant til utstrakt bruk av ressurser fra Salaby e.l., men det er jo langt fra gratis. Medietilsynet har i lag med internasjonale samarbeidspartnere laget et flott gratis opplegg for småtrinnet til bruk i opplæring av nettvett; Digiduck. Gjennom å høre og se historien om Digiduck som nesten ble venneløs pga utenksom bruk av bilder av kameraten på "Familiefarmen".

Digiduck er fint opplegg fra Medietilsynet

Det følger med spørsmål til historien og det er naturlig og flott inngangsport til å ha en god dialog om hva som er lurt og ikke så lurt å gjøre på nettet. Her er det mange flotte innfallsvinkler du kan bruke for å få igang en flott time om nettvett, der du kan lage gode nettvettregler i lag med elevene.

Veldig enkelt for læreren, og veldig engasjerende og nyttig for elevene.